カリキュラム

• フィールドワーク
• ゼミナール紹介
• 過去の卒業論文題目
• ポイント
• カリキュラムツリー, カリキュラムマップ&科目ナンバリング

フィールドワーク

歴史文化学科で、普段の授業と並んで重視しているのが、学外に出て実物に触れるフィールドワークです。歴史に直接触れることで得られる感動が、皆さんの好奇心を呼び起こし、そこから主体的な充実した学びがはじまると考えるからです。
「歴史文化フィールドワーク」の授業では、年に６回、１年生全員と歴史文化学科の教員が参加して、近隣の古墳、寺社、博物館などをめぐるツアーを行っています。教員の解説を聞きながらの見学に、時間を忘れてみいってしまうこともしばしばです。
また、2年生以上が履修する実習の授業でも多くの見学会が組み込まれています。

過去の訪問先

河内長野市観心寺、河内飛鳥（大阪府立近つ飛鳥博物館、推古天皇陵、聖徳太子墓、太子町立竹内街道資料館ほか）、
国立国際美術館、あべのハルカス美術館、兵庫県立美術館、京都市美術館、斑鳩（法隆寺、中宮寺、法輪寺、法起寺ほか）、
大和飛鳥（山田寺跡、飛鳥寺、亀形石、奈良県立橿原考古学研究所附属博物館ほか）、
天理（天理大学附属天理参考館、石神神宮、黒塚古墳、西山古墳ほか）

ゼミナール紹介

歴史学　梯ゼミ：信仰や伝承から東アジアの歴史文化を学ぶ

私の専門は日本仏教史、特に平安時代の叡山文化です。平安中期以降、比叡山は摂関家をはじめとする権門との関係を深め、自らも権門勢家の仲間入りをはたします。京の都と比叡の山を舞台に繰り広げられた人間模様を描き出すこと、それが私の仕事です。それはともかく、ゼミでは日本史のあらゆる分野、それに中国・朝鮮半島をも視野に入れて、受講生の幅広いニーズにこたえるつもりです。

歴史学　貫名ゼミ：仏教史から日本の歴史文化を学ぶ

私は、鎌倉時代を中心に日本の歴史・思想を見ていこうと思います。古い体質にとらわれないで民衆の中に入っていき、自らの信念を持って新しい風を起こした法然・親鸞・日蓮たち当時の宗教家のものの見方・考え方を話し、彼らの行動の源は何であったのかを、現代的な観点からの検証もまじえながら、学生と一緒に探究していきたいと思います。

歴史学　馬部ゼミ：古文書を読み日本の歴史文化を学ぶ

古文書を解読して昔の人たちの生の声に耳を傾け、それを手がかりに中世や近世の社会について考えるゼミです。古文書だけでなく、ときには地図も用いながら、人々の営みを多角的かつ立体的に復元していくことを目指します。

美術史学　村田ゼミ：服飾・染織から日本の歴史文化を学ぶ

日本の文化を主に服飾や染織の歴史的な視点から考えます。現在私たちはごくあたりまえのように洋服を着ていますが、これは長い歴史の中の半世紀余りのことでしかありません。服飾や染織技法の変遷には他国との文化や風俗の交流、美意識の変化、装いに対する規制といった社会的背景が影響しています。資料や文献などの調査を通して装いの歴史的・文化的な役割を探求していきましょう。

美術史学（西洋美術史）　今井ゼミ：絵画作品から西洋の歴史文化を学ぶ

美術作品は人類の貴重な遺産であるばかりでなく、現代の社会や文化を考える手がかりともなります。本ゼミでは、レオナルド・ダ・ヴィンチやラファエロなどの著名な芸術家の作品をはじめ、西洋のあらゆる時代・地域の美術を研究対象とします。作品の特徴を分析し、制作事情・背景を学ぶことで、美術作品を見る眼と、歴史を捉える力を身につけます。

美術史学（日本美術史）　苫名ゼミ：美術作品から日本の歴史文化を学ぶ

美術史学とは、人間の造形活動や、それによって生み出された作品を対象とする学問です。本ゼミでは、主に日本に伝来した絵画や仏像などの美術作品について研究します。作品に対する基本的なアプローチの方法を学び、その魅力や歴史的意義を、より説得力ある言葉で語れるようになることを目指します。学生の皆さんと議論しながら作品を見ることを通じて、その新たな魅力を発見する体験を重ねられたらと思います。

考古学　犬木ゼミ：古墳や副葬品から日本の歴史文化を学ぶ

考古学とは、遺跡や、遺跡から掘り出された遺物から過去の人間の営みを復元する学問です。ゼミでは、考古学の基本原理について学ぶとともに、古代史復元のプロセスをわかりやすく解説したいと思っています。少年時代に、友達と一緒に自転車に乗り、日が暮れるまで古墳や遺跡を見て回ったことを思い出します。みなさんにも考古学のおもしろさ、遺跡を歩く楽しさを少しでも伝えられたら、と思います。

考古学・古代史学　竹本ゼミ：出土文字資料から日本の歴史文化を学ぶ

古代史の基本資料には、『日本書紀』をはじめとする六国史が有名です。しかし、それらは編纂物で、一定の史料批判が必要です。対して、木簡などの出土文字資料は、一次史料と呼ばれ、当時の生の資料にあたります。同じ一次史料である正倉院文書も含めて、生の資料を有効に用いた実証的な古代史像の解明を目指します。また、それに伴い、考古学の遺構の解釈や、万葉学についても踏み込みます。

博物館学・考古学　竹谷ゼミ：技術交流から東アジアの歴史文化を学ぶ

ヒト・モノ・ココロ。私は、ヒトが作ったモノには、そのヒトのココロが宿っていると信じています。モノの材質、作り方、変化過程などを詳しく調べて見ると、ヒトの営みの断面が浮かび上がってきます。この断面をつなぎ合わせ、さらに大きな営みの流れを復元することができます。文化財関係の専門職を目指す人には、ぜひともこのモノの見方を身につけてほしいと思います。違った分野に進む人にとっても、きっと役に立つことでしょう。

過去の卒業論文題目

歴史学領域

• 伊勢神宮の起源
• 出雲・大国主神神話
• 熊野三山の海洋信仰及神々から見た信仰
• 平安期陰陽寮の役割―呪術・勘申・ト占について―
• 御堂関白記から読み解く娘の入内と出産そして道長の性格に関して
• 十楽曼荼羅の特徴とその制作目的
• 醍醐寺三宝院弥勒菩薩坐像の制作背景―三宝院像が持つ様々な信仰を複合した意図をみる―
• 阿波守護細川氏の権力構造
• 織田信長の家臣団編成と取次
• 伊達政宗の書礼札―周辺大名との比較を中心に―
• 近世初期鴻池家の事業について
• 江戸時代のパラダイム的転換
• 吉田松陰による「韜鈐」の選択―畿南遊歴を中心に―
• 今上天皇譲位から未来の皇位継承を考える

美術史学領域

• ルネ・マグリットの《光の帝国》
• ミケランジェロ作《最後の審判》にこめられたメッセージ―若いイエス―
• サルバドール・ダリとモチーフについて
• エリザベト・ルイーズ＝ヴィジェ・ルブランの魅力
• 《最後の晩餐》について―レオナルド・ダ・ヴィンチを中心に―
• タピスリー 貴婦人と一角獣について―一角獣を中心に―
• ヒエロニムス・ボスの地獄描写について
• オディロン・ルドン―色彩画家への転身―
• 『人魚の嘆き』挿絵考
• ロココ時代のフランス宮廷衣装
• テニスの歴史とウエアの移り変わり
• 19世紀中ごろから20世紀初期のアメリカの衣服について―情報誌を通して―
• 古代の装いについて
• 葛城修験における中津川行者堂
• 慶長期豊臣秀吉像の考察―豊国社との関連性を主軸として―
• 智積院『楓図』に見る長谷川等伯の絵画表現
• 俵屋宗達「源氏物語関屋澪標図屏風」について―宗達の『源氏物語』の解釈を中心に―
• 小袖に見る光琳模様
• 江戸時代の白粉化粧

考古学領域

• 環濠集落の分類と編年
• 邪馬台国畿内説に関する考察―『箸墓』は卑弥呼の墓なのか―
• 前方後円墳の変遷―墳形・内部構造・副葬品から読み取る―
• 鶏形埴輪の分類と編年
• 地下式横穴の玄室構造の分析
• 古墳時代における鈴鏡の分布と変遷
• 装飾古墳の図像の種類と変遷―福岡県・熊本県を中心として―
• 『古事記』におけるイザナミとイザナギの関係
• 中国古代の昇仙思想―古墓から見た不死不老観―
• 斉明期における酒船石の用途
• 高松塚古墳の壁画から読み解く死生観
• 藤原京の京域について
• 粟嶋坐伊射波神社二座の所在
  ・朝鮮の食文化―三国時代から朝鮮時代まで―

ポイント

1. 高校で学んだ歴史をより深く理解することができる
2. 歴史学・美術史学・考古学の三領域を幅広く学ぶことができる。
   （たとえば１回生では「歴史学入門」「美術史学入門」「考古学入門」をすべて履修する）。
3. フィールドワークや発掘など、歴史遺産に直接触れることができる。

歴史文化のスペシャリストに必要な実践力を培う4年間

4年間の学びの流れ

カリキュラムツリー

カリキュラムマップ＆科目ナンバリング