大学時代を振り返ってみると、決して真面目な学生ではありませんでした。必修だった体育も出席が足りず、4回生で、まだ履修していました。自業自得なのに、回生ごとに色の違う体操服がとても恥ずかしかったのを記憶しています。

講義でも、悪友から頼まれ、次々と声色を変え、複数の代返をしたり、学びの場に相応しくない極端に短いスカートを履いて最前列に座り、男性教員の挑発に失敗し（笑）、「そんな格好で大学に来るんじゃあない！」と、至極全うなお叱りを受けたりもしました。何を考えて生きていたのか？と思います。

ただ、将来、教員になりたいという強い気持ちがありましたので、教職課程で学んでいました。

現在、私は大学で英語の教員として勤務しており、専門は応用言語学と認知科学の領域におけるリスニングです。リスニングを、単に「英語で聞いて内容を理解すること」と、とらえるのではなく、「人間の英語音声による情報処理」ととらえ、学習者の能力に応じたストラテジー（戦略、方略、コツ、裏技、作戦といった意味）を指導しています。このストラテジーは、リーディングにも適用や応用可能であるため、リーディングのクラスでもストラテジーの指導をしています。

大学時代、決して優秀な学生ではなかった私ですが、どの先生も本当に一生懸命、とても丁寧に教えていただきました。その経験が、今の私の、大学の教員としての礎となっています。

反面教師として在学生の方へのメッセージは、「①時間を大切にする」ということです。10代後半や20代前半の若い人は頭では自分にも寿命があるということはわかっていても実感はありません。しかし、思った以上のスピードで時間は去っていきます。卒業までに成し遂げたいことを常に意識してください。また、「②優先順位をつけること」や「③自己管理能力」も大事です。

「何を、どの順番に」と、決めたら、今度は時間（時計やカレンダー）を常に意識して、「すべきことをまずやり遂げる自己管理能力」が大事です。人間は、すべきことではなく、したいことを優先しがちであって、他者との競争に打ち勝つためにはこの3つは必須条件です。